Lo que cuentan los medios – Análisis de la Actualidad Análisis de la Actualidad
Los niños en edad escolar con déficit atencional podrían estar perfectamente adaptados al hiperquinético entorno laboral actual. Pero no todos los educadores creen que instalar a los alumnos frente a las PCs sea la respuesta.Puede ser que los niños con ADHD (Síndrome de Hiperactividad y Déficit de Atención) tengan que esforzarse en algunas materias, pero también podrían estar perfectamente capacitados para triunfar en el hiperquinético mundo laboral actual.
La constante actividad de los mensajes instantáneos, los emails, los avisos pop-up, navegar por Internet y a la vez tratar de hacer el trabajo que uno tiene entre manos, hace que muchos trabajadores sientan como si de alguna manera estuvieran “contrayendo” el ADHD (que es, dicho sea de paso, un trastorno de origen biológico, no una enfermedad adquirida).
Pero en realidad ese es el entorno ideal para muchos de los cerebros afectados por el ADHD.
“Sus manos están ocupadas haciendo algo, están totalmente compenetrados. Otra cosa distinta es estar sentado en un aula escuchando una clase. Realmente se logra captar y mantener muy bien su atención”, señaló Jan Baumel, profesor de educación especial jubilado, psicopedagogo y redactor del sitio web Schwab Learning Center (Centro de Aprendizaje Schwab).
Los expertos dicen que el ADHD es un problema biológico que por lo general se hereda de algún familiar. La gente con ADHD puede tener distintos síntomas, pero por lo general son relativamente severos: se distraen fácilmente, son hiperactivos, impulsivos y de humor cambiante, y tienen estallidos coléricos, entre otras cosas. El tratamiento consiste en distintas terapias de conducta y muchas veces también alguna medicación.
Muchos expertos consideran que la interfaz de la computadora es un buen complemento para los cerebros afectados por el ADHD, que necesitan ser estimulados con mayor frecuencia que los del común de la gente.
“Con la computadora uno se concentra en eso y deja de lado todo lo demás. Es un feedback inmediato, es cinestésico… muchas personas con (ADHD) optan por trabajar con la computadora porque… a algunos la interactividad del feedback inmediato y el usar muchos sentidos a la vez les resulta más interesante y les hace más fácil concentrarse en lo que están haciendo”, explicó Janet Giler, una especialista en terapia familiar/terapeuta familiar que administra un sitio web sobre ADHD.
Pero Jane Healy, ex-directora de una escuela y autora de algunos libros, sostiene que usar las computadoras para mantener ocupados a los alumnos con ADHD es no enfrentar el problema.
“pie_generalnso que simplemente decir ‘Esta máquina los mantiene ocupados y los distrae, y me los saco de encima’ es un terrible error y es una grave pérdida de tiempo, un tiempo que se podría usar para enseñarles cómo usar el lenguaje, por ejemplo, dentro de sus cabezas, para poder controlar su conducta”, señaló Healy, autora del controvertido libro titulado Failure to Connect: How Computers Affect Our Children’s Minds for Better and Worse (Sin conexión: cómo inciden en el cerebro de nuestros niños las computadoras, para bien o para mal).
Las investigaciones indican que es posible, especialmente en el caso de los niños con ADHD de menor edad, enseñarles métodos para monitorear su propia conducta, lo cual es importante ya que en la vida de una persona con ADHD habrá muchas instancias en las que no recibirán una gratificación inmediata, explicó Healy.
“Para poder realizar varias tareas a la vez y bien, primero uno tiene que saber realizar bien esas tareas individualmente”, explicó.
Sin embargo, es lógico que los niños con ADHD se lleven tan bien con las computadoras, señaló una docente de enseñanza especial del área de la Bahía de San Francisco.
